六(1)班上周的军训，除了一星期三节的体育课，还占用了两天下午放学后的时间。明面上说是为了增强大家的体质，但大家却都不相信，六(2)班的体质呢？都是一般的年龄，难道他们有比咱班强吗？他们为何不用军训？说一班是“脆皮学生”，二班就不是？

曹宁莎最怵军训，军训的第一天，就让她尝到了自出生以来，从未有过的苦与累。每天早上不到八点，还要比其他同学提前到校，私下里，她曾单独问过班主任:

“为什么我们学校的小学生要军训？”

班主任眼睛没看她，只是抿嘴笑了笑，没说话。装作整理桌上教案的样子，好像没听见。

但曹宁莎觉得班主任是肯定听见了，不甘心，又接着追问道:

“为什么别的学校都是初一、高一、大一新生军训？为什么我们班要军训？而六(2)班却不要？”

一连串的问句，这回班主任不可能装听不见了。问得班主任的脑袋，好像还有点懵。这天到校，因昨晚没睡好，早饭还没吃。所以，除了懵，头还有点晕。于是正色道:

“什么二班不要，我们班要？你这思想就有问题！你学习成绩好，难道身体不要好？身体不好，将来，你们怎么为国家做贡献？”

其实，班主任也不是太清楚，所以只能这样回答她。赵素菲事件挨了校长一顿批，班主任还挺委屈的。因为军训可是学校上面的意思，她只是一个普通的年轻教师，每天的课后工作比教学工作多得多，所以，机械地认为，她服从学校的安排便是。

这时再看曹宁莎，还委屈巴巴地站在那里，没有要走的意思。

班主任看了，也开始为自己刚才说话的态度有些欠妥，心生歉意。于是上前一步，扶着她的左肩，语气温和地说:

“曹宁莎，做好自已，不要让老师失望！”

曹宁莎仍低垂着脑袋，却点了点头，说:“好！”

班主任趁机转移话题，问她:“最近班上风气怎么样？”

曹宁莎这才抬起头，眼睛有些发红地看着老师，说:

“还行。我觉得军训后，班上同学比以前更团结了！”

班主任笑笑，同时，用手轻轻地捏了捏曹宁莎因冷而有些发青的小脸颊，说:

“哦，是吗？”

曹宁莎又点了点头，说:

“是哒，提高了政治觉悟，还激发了大家的爱国热情。都说六(1)班的同学以后出去，拒绝吃洋快餐！”

班主任听了，有些欣慰，有些满意，又问:

“这，不是你们周末的最爱吗？”

曹宁莎又点头，说:

“大家说了，要吃，也要吃国产快餐哒！”

这天早读后是语文课，班主任在六(1)班的教室里，先给大家报听写，听写的是上节课划出来的八个词语——弯腰、插秧、枯萎、汲水、语重心长、锻炼、优雅、勃勃生机。

然后，继续讲解我国台湾作家林清玄的散文“桃花心木”。讲到文章的后面，特别提到其中一段文字，班主任说这是文章中的主旨句，让大家赶紧拿彩色的笔出来，把它标注一下——“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”

说完这些，班主任喝了两口水，走下讲台，走到学生们的中间，问:

“这篇散文，种树人的话，大家都明白了吗？”

大家:“明白！”

声音响亮，整齐划一。军训的效果。

班主任:“好，我随便找两个同学，来回答我的问题，强调一点，不许看书哟！”

大家:“是！”

班主任先叫第一个举手的汪倩润起来:

“有个问题，向你请教！”

汪倩润:“没问题！您问吧！”

班主任:“嗬，口气倒不小！你这种树人，既不按时浇水，又不浇一定量的水，看，树苗都枯萎了，你后悔了吧？”

汪倩润:“不后悔。因为我是这方面的专家。不按时按量地给树苗浇水，是要它们学会自己在土壤里找水源。自己找到水，才能长成百年大树；自己不找水，枯萎了，也没什么可后悔的！”

班主任点点头，示意她坐下，又说:

“我再找个同学，嗯，曹宁莎，你来！”

曹宁莎站起来，几乎每节语文课，老师都会提这位语文科代表的问。

班主任:“请问，如果按时按量地给树苗浇水，结果会怎么样？”